Αν Îνα σχολικό τεστ είναι «μαÏαθώνιος» και όχι «σπÏιντ» σε διάÏκεια, τα κοÏίτσια τα καταφÎÏνουν καλÏτεÏα απ’ ÏŒ,τι τα αγόÏια, σÏμφωνα με μια νÎα ισπανο-ολλανδική επιστημονική μελÎτη, την Ï€Ïώτη που καταλήγει σε αυτήν τη διαπίστωση.
Οι επιστήμονες δεν είναι βÎβαιοι γιατί συμβαίνει αυτό, αλλά πιθανώς οφείλεται στο ότι τα κοÏίτσια μποÏοÏν να διατηÏήσουν πεÏισσότεÏο τη συγκÎντÏωση, την επιμονή και την αυτοπειθαÏχία τους.
Η νÎα μελÎτη δείχνει ότι τα κοÏίτσια είναι καλÏτεÏα από τα συνομήλικα αγόÏια στο να διατηÏοÏν τις επιδόσεις τους σε βάθος χÏόνου στα τεστ κατανόησης λόγου, μαθηματικών και επιστημών.
ΕιδικότεÏα, τα τεστ μακÏÏτεÏης διάÏκειας στα μαθηματικά επιτÏÎπουν στα κοÏίτσια να βελτιώνουν τις επιδόσεις τους και να μειώνουν την «ψαλίδα» από τα αγόÏια, που κατ’ αÏχήν Îχουν εν γÎνει καλÏτεÏα αποτελÎσματα.
Οι εÏευνητÎÏ‚, με επικεφαλής τον Πάου ΜπαλάÏÏ„ του Î¹ÏƒÏ€Î±Î½Î¹ÎºÎ¿Ï Î Î±Î½ÎµÏ€Î¹ÏƒÏ„Î·Î¼Î¯Î¿Ï… των ΒαλεαÏίδων Îήσων στην Πάλμα, που Îκαναν τη σχετική δημοσίευση στο πεÏιοδικό Nature Communications, χÏησιμοποίησαν στοιχεία για 74 χώÏες από τα τεστ του Î ÏογÏάμματος ΔιεθνοÏÏ‚ Αξιολόγησης Μαθητών (PISA), το οποίο ανά Ï„Ïιετία αξιολογεί τις επιδόσεις των 15χÏονων μαθητών σε μαθηματικά, επιστήμες και ανάγνωση.
Η μελÎτη επιβεβαίωσε ευÏήματα Ï€ÏοηγοÏμενων εÏευνών ότι -κατά μÎσον ÏŒÏο- τα κοÏίτσια υπεÏτεÏοÏν των αγοÏιών στα τεστ κατανόησης Ï€ÏοφοÏÎ¹ÎºÎ¿Ï ÎºÎ±Î¹ γÏÎ±Ï€Ï„Î¿Ï Î»ÏŒÎ³Î¿Ï…, ενώ τα αγόÏια είναι καλÏτεÏα στα μαθηματικά και στις επιστήμες.
Το καινοÏÏιο εÏÏημα είναι ότι τα κοÏίτσια εμφανίζουν μεγαλÏτεÏη συνÎχεια και διάÏκεια στις επιδόσεις τους.
Η πιθανότητα Îνα αγόÏι ή κοÏίτσι να απαντήσει σωστά τις εÏωτήσεις στην αÏχή ενός τεστ είναι πεÏίπου 60%, αλλά όσο πεÏνά η ÏŽÏα, η πιθανότητα αυτή μειώνεται.
Όμως, η απόδοση των αγοÏιών Ï€Îφτει πιο γÏήγοÏα απ’ ÏŒ,τι των κοÏιτσιών.
Έτσι, ενώ στα πεδία STEM (Επιστήμης – Τεχνολογίας – Μηχανικής – Μαθηματικών) τα αγόÏια συνήθως αÏχίζουν με Îνα συγκÏιτικ...
Πηγή/ΠεÏισσότεÏα: in.gr


































