ΑντίστÏοφη σχÎση υπάÏχει ανάμεσα στη θεÏμοκÏασία και στις επιδόσεις των μαθητών, επαληθεÏει μια νÎα αμεÏικανική επιστημονική ÎÏευνα.
Η
μελÎτη
δείχνει ότι όσο μεγαλÏτεÏη είναι η θεÏμοκÏασία στις τάξεις, τόσο χειÏότεÏες είναι οι βαθμοί των μαθητών στις εξετάσεις.
Με δεδομÎνο ότι η κλιματική αλλαγή θα ανεβάσει το θεÏμόμετÏο τα επόμενα χÏόνια, αυτό θα Îχει επίπτωση στους μαθητÎÏ‚, σÏμφωνα με τους επιστήμονες, που ανÎφεÏαν ότι μια λÏση είναι η τοποθÎτηση πεÏισσότεÏων κλιματιστικών στα σχολεία και στα σπίτια για να μποÏοÏν να συγκεντÏωθοÏν καλÏτεÏα οι μαθητÎÏ‚.
Οι εÏευνητÎÏ‚ των πανεπιστημίων ΧάÏβαÏντ, ΚαλιφόÏνια-Λος Άντζελες (UCLA) και ΤζόÏτζια, με επικεφαλής τον αναπληÏωτή καθηγητή Τζόσουα ΓκοÏντμαν της Σχολής ΔιακυβÎÏνησης ΚÎνεντι του ΧάÏβαÏντ, σÏμφωνα με το BBC, ανÎλυσαν τις επιδόσεις πεÏίπου δÎκα εκατομμυÏίων μαθητών δευτεÏοβάθμιας εκπαίδευσης σε διάστημα 13 χÏόνων.
Διαπιστώθηκε ότι, όταν οι μαθητÎÏ‚ δίνουν εξετάσεις σε πεÏίοδο καÏσωνα, οι επιδόσεις τους Ï€Îφτουν κατά μÎσο ÏŒÏο (μολονότι μεμονωμÎνοι μαθητÎÏ‚ θα μποÏοÏσε να μην επηÏεασθοÏν). Όταν αντίθετα ο καιÏός ψυχÏαίνει, οι βαθμοί ανεβαίνουν.
Η μελÎτη με τίτλο «ΖÎστη και Μάθηση» υπολογίζει ότι για κάθε άνοδο της μÎσης θεÏμοκÏασίας κατά 0,55 βαθμοÏÏ‚ Κελσίου υπάÏχει μια πτώση της τάξης του 1% στις επιδόσεις. Η αÏνητική επίπτωση ξεκινά να γίνεται αισθητή, όταν η θεÏμοκÏασία ξεπεÏνά τους 21 βαθμοÏÏ‚ Κελσίου. Η πτώση στην απόδοση των μαθητών είναι μεγαλÏτεÏη μετά τους 32 βαθμοÏÏ‚ Κελσίου και ακόμα πιο οÏατή μετά τους 38 βαθμοÏÏ‚.
Η επίπτωση της ζÎστης είναι μεγαλÏτεÏη στα παιδιά από φτωχÎÏ‚ οικογÎνειες, πιθανώς επειδή στο σπίτι τους δεν Îχουν κλιματιστικό. Οι εÏευνητÎÏ‚ επεσήμαναν ότι αν σημαντικÎÏ‚ εξετάσεις (Ï€.χ. για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια) συμπÎσουν με κÏμα καÏσωνα, οι μαθητÎÏ‚ από πλουσιότεÏες οικογÎνειες Îχουν συγκÏιτικό πλεονÎκτημα.
Η μελÎτη μεÏικώς εξηγεί γιατί οι μαθητÎÏ‚ από βόÏεια και ψυχÏότεÏα κλίματα συνήθως εμφανίζουν καλÏτε...
Πηγή/ΠεÏισσότεÏα: in.gr


































