Λιγότερους περισπασμούς στην τάξη, βελτίωση της οργάνωσης και περισσότερη δια ζώσης επικοινωνία μεταξύ των μαθητών αναδεικνύουν εκπαιδευτικοί ως τα οφέλη της απαγόρευσης της χρήσης κινητών τηλεφώνων στα σχολεία, αν και επισημαίνουν ότι οι περιορισμοί από μόνοι τους δεν επαρκούν.
Τα παραπάνω προκύπτουν από έρευνα σε περισσότερους από 340 εκπαιδευτικούς από όλη την Ελλάδα, την οποία διεξήγε η πρωτοβουλία «Live Without Bullying» του ΚΜΟΠ – Κέντρου Κοινωνικής Δράσης και Καινοτομίας, σε συνεργασία με το Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου (SaferInternet4Kids) του Ιδρύματος Τεχνολογίας και Έρευνας (ΙΤΕ).
Οι εκπαιδευτικοί στηρίζουν και την επικείμενη απαγόρευση χρήσης μέσων κοινωνικής δικτύωσης από παιδιά, μέτρο που υιοθέτησε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή με το «EU Kids Act».
Η έρευνα εξέτασε ευρέως την εφαρμογή και τον αντίκτυπο του μέτρου απαγόρευσης στους μαθητές της χρήσης κινητών τηλεφώνων στα σχολεία, που ισχύει τα τελευταία δύο χρόνια στην Ελλάδα, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει η σχολική κοινότητα και τις προτάσεις των εκπαιδευτικών για την πρόληψη και την υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας.
Οι 342 συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ήταν στην πλειονότητά τους γυναίκες, ηλικίας 46-55 χρόνων και εργάζονταν σε δημόσια δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια όλης της χώρας.Περισσότεροι από δύο στους τρεις συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς δηλώνουν ότι το μέτρο της απαγόρευσης χρήσης κινητών τηλεφώνων εφαρμόζεται σε μεγάλο ή πολύ μεγάλο βαθμό στο σχολείο τους.
Παράλληλα, πολλοί το συνδέουν με θετικές αλλαγές στην καθημερινή λειτουργία της τάξης.
Για την ακρίβεια, το 73,1% των συμμετεχόντων παρατηρεί λιγότερους περισπασμούς στη διάρκεια του μαθήματος, το 60,2% διαπιστώνει βελτίωση στην πειθαρχία και την οργάνωση της τάξης, το 55,9% θεωρεί ότι έχει αυξηθεί η δια ζώσης επικοινωνία μεταξύ των μαθητών και των μαθητριών, ενώ σχεδόν οι μισοί εκπαιδευτικοί (49,7%) εκτιμούν ότι έχει ενισχυθεί η προσοχή ή η συμμετοχή των μαθητών στο μάθημα.
Οι δυσκολίες παραμένουν Η εφαρμογή του μέτρου, ωστόσο, εξακολουθεί να συνοδε...
Πηγή/Περισσότερα: in.gr


































