DLD: Η «αόρατη» γλωσσική διαταραχή που εμφανίζουν τα παιδιά και συχνά θεωρείται τεμπελιά ή δυσλεξία Ημερομηνία:
30/8/2025, 13:28 - Εμφανίσεις: 11
Αν και οι περισσότερες νευροαναπτυξιακές διαταραχές στα παιδιά – όπως η δυσλεξία και ο αυτισμός – είναι γνωστές και συνεπάγονται σωστή υποστήριξη από γονείς, εκπαιδευτικούς και ειδικούς, υπάρχει μια «αόρατη» γλωσσική διαταραχή που παρερμηνεύεται ως κάτι άλλο από αυτό που είναι.
Ένα μικρό παιδί με DLD μπορεί να μην καταλαβαίνει μεγάλες προτάσεις ή να παραλείπει λέξεις Η αναπτυξιακή γλωσσική διαταραχή (Developmental Language Disorder – DLD) κάνει την εμφάνισή του σε περίπου 7% έως 10% των παιδιών σχολικής ηλικίας, αλλά παραμένει σχετικά άγνωστη στο ευρύ κοινό.
Συχνά παραβλέπεται ή εξηγείται ως ανωριμότητα, τεμπελιά ή προβλήματα συμπεριφοράς.googletag.cmd.push(function() { googletag.display("300x250_m1"); }); Πολλά παιδιά με DLD φαίνονται να επικοινωνούν φυσιολογικά σε καθημερινές συζητήσεις, ωστόσο αντιμετωπίζουν δυσκολίες όταν το γλωσσικό περιεχόμενο γίνεται πιο σύνθετο.
Αποτελεί μια νευροαναπτυξιακή διαταραχή που εμποδίζει την εκμάθηση και τη χρήση της γλώσσας, χωρίς να υπάρχει κάποια προφανής αιτία, όπως κώφωση ή νοητική αναπηρία.
Η DLD δεν είναι μια απλή «καθυστέρηση» που επιλύεται από μόνη της με την πάροδο του χρόνου, τονίζει το Conversation.
Είναι επίμονη και, αν δεν αντιμετωπιστεί, θα μπορούσε να έχει σοβαρές επιπτώσεις στις σχολικές επιδόσεις, τις κοινωνικές σχέσεις, την αυτοεκτίμηση και την εν γένει ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού.
Τα ίχνη μιας… αόρατης διαταραχής Η DLD θεωρείται αόρατη πάθηση, καθώς δεν υπάρχουν φυσικά χαρακτηριστικά που να την προδίδουν.
Πολλά παιδιά με DLD τα καταφέρνουν καλά στις καθημερινές συνομιλίες, αλλά δυσκολεύονται όταν η γλώσσα γίνεται πιο περίπλοκη, όπως όταν διαβάζουν ένα βιβλίο, ακούνε μια επιστημονική εξήγηση ή προσπαθούν να καταλάβουν ένα αστείο.googletag.cmd.push(function() { googletag.display("300x250_middle_2"); });googletag.cmd.push(function() { googletag.display("300x250_m2"); }); Στην καθημερινότητα, οι γονείς θα μπορούσε να παρατηρήσουν ότι το παιδί τους δεν καταλαβαίνει μεγάλες προτάσεις («βάλε το ποτήρι στο τραπέζι και μετά φέρ...