Τις προτάσεις τους και το υπό όρους άνοιγμα των σχολείων, καταθέτει με άρθρο του ο γνωστός καθηγητής του LSE και σύμβουλος της κυβέρνησης για την πανδημία του κοροναϊού, Ηλίας Μόσιαλος.
Αναφέρει συγκεκριμένα: Είναι λογικό να γίνονται συζητήσεις για το άνοιγμα των σχολείων και να υπάρχουν εύλογες ανησυχίες.
Όπως αναφέρω συχνά, η διαχείριση της πανδημίας είναι η διαχείριση του ρίσκου.
Οπότε, και στην περίπτωση του ανοίγματος των σχολείων θα πρέπει να εξετάσουμε τον σχετικό κίνδυνο που διαφαίνεται.
Υπάρχουν όμως βασικά ερωτήματα που πρέπει να απαντηθούν: πρέπει να ανοίξουν τα σχολεία; και εάν ναι πότε; Πριν απαντηθούν αυτά τα ερωτήματα, ας απαντήσουμε μια σειρά άλλων καίριων ερωτημάτων.
Ποιος είναι ο κίνδυνος για τα παιδιά αν ανοίξουν τα σχολεία; Ποιος είναι ο κίνδυνος για τα παιδιά αν δεν ανοίξουν τα σχολεία; Ποιος είναι ο κίνδυνος για γονείς και συγγενείς (παππούδες – γιαγιάδες) αν ανοίξουν τα σχολεία; Με ποιες προϋποθέσεις πρέπει να ανοίξουν τα σχολεία; Πότε ακριβώς πρέπει να ανοίξουν τα σχολεία; Ας δούμε αναλυτικά τις απαντήσεις σε αυτά τα ερωτήματα.
Όσον αφορά τις επιπτώσεις της μετάδοσης του κορωνοϊού: ο κίνδυνος είναι ελάχιστος για τα παιδιά κάτω των 10 χρόνων, και πολύ μικρός άνω των 10 χρόνων.
Tα παιδιά, αν κολλήσουν τη νόσο, νοσούν με ήπια συμπτώματα ή είναι ασυμπτωματικά.
Αυτό, διευκρινίζω, δεν σημαίνει πως δεν υπάρχει κίνδυνος, ο κίνδυνος όμως είναι πολύ μικρότερος εν συγκρίσει με τις άλλες ηλικιακές ομάδες.
Όσον αφορά τις ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις εάν δεν ανοίξουν τα σχολεία: ο κίνδυνος είναι μεγάλος.
Ίσως ο κίνδυνος των επιπτώσεων της απώλειας της κοινωνικοποίησης με συνομηλίκους στις μικρές ηλικίες να είναι δυσσε συνάρτηση μεγάλος εν συγκρίσει με τον κίνδυνο της απώλειας διδασκαλίας.
Η δεύτερη θα μπορούσε να αναπληρωθεί με άλλες μεθόδους διδασκαλίας που υπερβαίνουν την κλασική μεθοδολογία του ελληνικού σχολείου· μεθόδους που απαιτούν σοβαρό προγραμματισμό.
Χρειάζεται μια μεγάλη συζήτηση για το είδος του σχολείου που θέλουμε.
Ειδικά εάν θέλουμε ένα σχολείο που η στοχοθεσία τ...
Πηγή/Περισσότερα: in.gr


































