Μεγαλύτερη ανεργία αντιμετωπίζουν οι νέοι σε παγκόσμιο επίπεδο, καθώς η στασιμότητα της οικονομικής ανάπτυξης και η ανεπαρκής δημιουργία θέσεων εργασίας εντείνουν τα εμπόδια για την είσοδο των νέων στην αγορά εργασίας και ωθούν όλο και περισσότερους από αυτούς εκτός απασχόλησης, εκπαίδευσης ή κατάρτισης, σύμφωνα με τη νέα έκθεση της Διεθνούς Οργάνωσης Εργασίας (ΔΟΕ / ILO).
Η έκθεση «Παγκόσμιες Τάσεις Απασχόλησης για τη Νεολαία 2026: Επιστροφή στο μέλλον» δείχνει ότι το παγκόσμιο ποσοστό ανεργίας των νέων αυξήθηκε στο 12,4% το 2025, αριθμός που αντιστοιχεί σε 67 εκατομμύρια άνεργους ηλικίας 15 έως 24 χρόνων.
Ταυτόχρονα, το ποσοστό των νέων που δεν απασχολούνται, δεν σπουδάζουν και δεν παρακολουθούν κάποιο πρόγραμμα κατάρτισης αυξήθηκε ελαφρώς στο 20%, επηρεάζοντας περισσότερα από 257 εκατομμύρια άτομα.Μερικές από τις πιο απότομες αυξήσεις της ανεργίας παρατηρήθηκαν σε οικονομίες υψηλότερου εισοδήματος, απογοητεύοντας τις προσδοκίες εκατομμυρίων νέων στην αρχή της επαγγελματικής τους ζωής.
Οι νέοι, μεταξύ του 2023 και του 2025, είδαν αύξηση στα ποσοστά ανεργίας σε οκτώ από τις έντεκα υποπεριφέρειες του κόσμου, καθώς η επιβράδυνση της οικονομικής ανάπτυξης, η ανεπαρκής δημιουργία θέσεων εργασίας, οι γεωπολιτικές εντάσεις και οι ραγδαίες τεχνολογικές αλλαγές ωθούν τις χώρες προς μια νέα κρίση στην απασχόληση των νέων.
«Μια γενιά που δεν θα μπορούσε να εντοπίσει αξιοπρεπή εργασία δεν θα μπορούσε να χτίσει το μέλλον της με αυτοπεποίθηση.
Όταν οι νέοι αποκλείονται από την ποιοτική απασχόληση, οι χώρες χάνουν ταλέντο, παραγωγικότητα και κοινωνική συνοχή.
Η δημιουργία αξιοπρεπών θέσεων εργασίας για τους νέους δεν είναι απλώς μια κοινωνική επιταγή, αλλά αποτελεί μία από τις πιο έξυπνες επενδύσεις που θα μπορούσε να κάνει μια χώρα», υπογράμμισε ο Ζιλμπέρ Ουνγκμπό, γενικός διευθυντής της ΔΟΕ.
Επιδεινώνονται οι προοπτικές απασχόλησης στα υψηλότερα εισοδήματα Στη Βόρεια Αμερική, η ανεργία των νέων αυξήθηκε απότομα, από 8,3% το 2023 σε 9,8% το 2025.
Παράλληλα, στη Βόρεια, Νότια και Δυτική Ευρώπη, η ανε...
Πηγή/Περισσότερα: in.gr


































